sábado, 26 de mayo de 2012


MINISTERIO DA EDUCAÇÃO
LICENCIATURA EM LETRAS-ESPANHOL E LITERATURA HISPANICA

PROFESOR: Natalia
Academico: EDINEIDE SANTOS
Plan de Clase

DADOS

Escuela: Instituto Federal de Roraima
Profesor (a): Edineide Santos
Duración de la actividad: 20min
Modalidad: Enseñanza Fundamental- 5ª serie
Disciplina: Lengua española
Disciplinas envolvedlas: (Lengua Portuguesa, Educación Física.)


Objetivos


Objetivo General:
Conocer la conjugación de verbos pretérito imperfecto del subjuntivo relacionados la actividades en la educación física.
.
Objetivos Específicos:
  • Recordar la música abecedario da Xuxa;
  • Relacionar palabras de la lengua portuguesa la lengua española;
  • Producir un abecedario de palabras conforme sus intereses
  • Relacionar palabras de la lengua portuguesa la lengua española;
  • Leer las conjugaciones de los verbos haciendo la expresión mediante el verbo.

Metodología


1º En primero momento la profesora va colocar la música abecedario da Xuxa para los alumnos escuchar;

.2º Cada alumno ganara una hoja de papel con la letra de la música abecedario da Xuxa, estés van escuchar e acompañar la música cantando a letra original y después la parodia; (letra en anexo)

3º La profesora va decir para los alumnos hacer en casa su abecedario y traer en la próxima clase;

4º La profesora va hacer una breve explicación de las conjugaciones de los verbos terminados en AR, ER e IR en slides;

Cada alumno recebe una hoja con un verbo que debe ser conjugado, leído y dramatizado a todos de la clase.


Recursos

  • Letra de la música en pendrare y impresa;
  • Data show;
  • Net bock;



Evaluación


La valuación será diagnostica, donde el profesora va hacer la observación de los conocimientos previos de l alumnos;
Somativa, verificando la relación que los alumnos hacen de las palabras e de los verbos en español;
Continua, mediante tareas para la próxima clase.


Bibliografía


  • CARVALHO, Adélia Sandra Silva, SANTOS, Edineide Rodrigues Dos. Glosario de Educación Física. PARFOR, 2012.





Musica

Abecedário da Xuxa
Abecedario de la Xuxa

A música é uma arte presente em todas as culturas como linguagem simbólica, com inúmeras representações, que permite à criança expressar suas emoções e sentimentos, contribuindo para a sua formação integral. Sendo uma forma de comunicação e de expressão, torna-se importante ele mento na construção do saber, necessária na Educação Infantil e na for mação do educador.
Maria da Glória Gohn e
Isa Stavracas. O papel da musica na Educação Infantil.

A de AmorB de BaixinhoC de CoraçãoD de Docinho
E de EscolaF de FeijãoG de GenteH de HumanoI de IgualdadeJ JuventudeL LiberdadeM MolecagemN NaturezaO ObrigadoP Proteção!Q de Quero-QueroR de RiachoS de SaudadeT de TerraU de UniversoV de Vitória!X o que que é?
É Xuxa!
Z é zum zum zum zum zum
Vamos Cantar
Vamos Brincar
Alegria pra valer!
O abecedário da Xuxa
Vamos Aprender!

A del AmorB del BajoC del CorazonD del Dulce
E del EscuelaF de FiccionG de GenteH de HumanoI de IgualdadJ JuventudL LiberdadM Mensaje
N NaturalezaO ObedienciaP ProtecionQ del Quiero-QuieroR de Rezar
S de SalvacionT de TierraU de UniversoV de Victória!X lo que que és?
És Xuxa!
Z é zom zom zom zom zom
Vamos Cantar
Vamos juegar
Alegria pra valer!
El abecedário de la Xuxa
Vamos Aprender!
Edineide Santos- PARFOR



Musica

Abecedário da Xuxa
Abecedario de la Xuxa

A música é uma arte presente em todas as culturas como linguagem simbólica, com inúmeras representações, que permite à criança expressar suas emoções e sentimentos, contribuindo para a sua formação integral. Sendo uma forma de comunicação e de expressão, torna-se importante ele mento na construção do saber, necessária na Educação Infantil e na for mação do educador.
Maria da Glória Gohn e
Isa Stavracas. O papel da musica na Educação Infantil.

A de AmorB de BaixinhoC de CoraçãoD de Docinho
E de EscolaF de FeijãoG de GenteH de HumanoI de IgualdadeJ JuventudeL LiberdadeM MolecagemN NaturezaO ObrigadoP Proteção!Q de Quero-QueroR de RiachoS de SaudadeT de TerraU de UniversoV de Vitória!X o que que é?
É Xuxa!
Z é zum zum zum zum zum
Vamos Cantar
Vamos Brincar
Alegria pra valer!
O abecedário da Xuxa
Vamos Aprender!

A del AmorB del BajoC del CorazonD del Dulce
E del EscuelaF de FiccionG de GenteH de HumanoI de IgualdadJ JuventudL LiberdadM Mensaje
N NaturalezaO ObedienciaP ProtecionQ del Quiero-QuieroR de Rezar
S de SalvacionT de TierraU de UniversoV de Victória!X lo que que és?
És Xuxa!
Z é zom zom zom zom zom
Vamos Cantar
Vamos juegar
Alegria pra valer!
El abecedário de la Xuxa
Vamos Aprender!
Edineide Santos- PARFOR

martes, 20 de diciembre de 2011

NOSOTRAS DESEAMOS UNO FELIZ NAVIDAD LAS TODAS LAS PERSONAS QUE HAY 

CONECTADO EN NUESTRO BLOG.

ADELIA E EDINEIDE

MI RUTINA




Mi rutina diaria (Adélia Sandra)

Durante la semana me despierto temprano pero el fin de semana me despierto a las nueve. Me levanto a las siete y cuarto. Después de levantarme, me ducho. Me peino a las siete y veinte y me visto. Luego desayuno normalmente pan con mantequilla y bebo café con leche. Después de desayunar, salgo de casa a eso a las siete y media. Voy al colegio andando. Al llegar al colegio, charlo con mis amigos y leciono la clase.  Hay un recreo a las nueve y media y comemos un lanche. Vuelvo a casa a las doce, pego mi hijos en sus escuelas, almuerzo con mi família, duermo uno tiquitito, despues hago mis trabajos domesticos. Arreglo mis cosas para el día siguiente y ceno con mi familia a las siete. Normalmente veo la televisión pero a veces voy a casa de un amigo. Me lavo los dientes y después me acuesto normalmente a las diez y media o las once; pero depende. 

RECETA DE LA FELICIDAD

RECETA DE LA FELICIDAD


Ingredientes:

Amor en demasiado
Mucho cariño
Mucho compañerismo
Algunas pitadas de besos y abrazos

Preparación:

Junte lo amor, lo compañerismo y la amistad, misture todo, coloque algunas pitadas de besos y abrazos y cubra todo con mucho cariño. Sirva a todo los momentos pero esta receta no engorda.

CARTA DEL AMIGO INVISIBLE



HOLA AMIGA, ESTOY MUCHO FELIZ EM TENER USTED COMO AMIGO, NO COMO AMIGO INVISIBLE, PERO NO USTED PARA YO ES UMA ESTELLA Y LAS ESTRELLAS NO SAN INVISIBLE, AL CONTRARIO, ELLAS TIENE LUZ, TRAEM ESPERANZA, TIENE GANAS DE IR MUCHO LEJOS. ASI ES USTED PARA YO UMA LINDA ESTRELLA
ENTOCES VOY CANTAR PARA USTED

Ustedes luz
Es rayo
Estrella
Y luar
Mañana del sol
Mio aia, mio oio
Usted es sin
Y nunca es no
Cuando tan loca
Saca la bolsa y Sali al Parfor

Usted es sin
Y nunca es no.

RECETAS


FLAN DE LECHE


Ingredientes:


01 lata de leche condensado
01 lata de crema de leche
03 huevos
01 cuchara de maicena
1̸2 taza de azúcar

Preparación:


Bata en una licuadora la leche condensada, la crema de leche, los huevos y la maicena.
En una olla pone lo azúcar y calienta hasta dorar, retire del fuego y vierta la mistura de la licuadora en la olla. Finalmente cocine en baño-maria por una hora y media, déjelo esfriar y buen apetite.
UNIDAD 2
Un repaso de los verbos


Letras: Español y Literatura Hispánica
Lengua Española III
Profesora: Nathália Oliveira
Académico (a): Adélia Sandra e Edineide Rodrigues

¿Qué has hecho hoy?
Cenicienta y Blanca Nieves Roja charlan sobre cómo ha sido su día:

Blanca Nieves: ¡Hola amiga! ¿Qué tal hoy?
Cenicienta: ¡Hoy ha sido un día terrible!
Blanca Nieves: ¿Qué has pasado contigo?
Cenicienta: He limpiado toda la casa, he hecho la comida, he lavado la ropa.
Blanca Nieves: ¡Qué lástima!
Cenicienta: Y eso no es todo. Después ha venido mi madrastra y nos hemos peleado. Sin embargo, mis hermanastras han estado el día en la cama. Y el tonto del Príncipe Azul todavía no ha aparecido. Por todo eso mi día ha sido fatal. Y tú ¿Qué tal?
Blanca Nieves Bueno mi día ha sido normal, he estado en el bosque con los animales, y después he ido arreglar la cena para mis compañeros enanos.
Cenicienta: Pero el día todavía no ha acabado, así espero que la cosas mejoren para las dos.
Blanca Nieves: También lo espero.
                             
  
1.      ¿Cómo ha sido el día de las dos princesas?

No mucho bien, pero ellas no me parece felices para siempre

2.      Observa los verbos del dialogo ¿Sabes de qué tiempo verbal se trata?

El pretérito perfecto compuesto

3.      Subraya todos los verbos e intente formular un concepto sobre la utilización de este tiempo verbal.

La acción acabada en tiempo no terminado.
Haber (presente)  +  Participio (pasado ar (ado), er, ir (ido)
Ejemplo de verbos: estudiar – estudiado, comer – comido, partir – partido

4.      Intente conjugar tres verbos presentes en el dialogo en el tiempo verbal que estamos estudiando.
Yo   he acabado                            he sido                   he venido
  has acabado                            has sido                  has venido
Él  ha acabado                              ha sido                    ha venido
Nosotros  hemos acabado             hemos sido             hemos venido
Vosotros habéis acabado              habéis sido              habéis venido
Ellos han acabado                         han sido                  han venido

El pretérito perfecto compuesto – PPC
El pretérito perfecto compuesto (PPC) expresa una idea de pasado reciente, que coexiste con el hoy, o sea, la acción pasada está asociada en el presente o en este englobada.

SE UTILIZA EL PPC CUANDO:

·         Acción terminada en tiempo no acabado.
·         Lleva marcadores temporales del presente como: esta mañana, este mes, hoy, esta tarde, esta noche, estas vacaciones, este verano, este fin de semana, este siglo, este año y otros más.
·         Representar una acción pasada sin definir el momento en que ocurrió. Así es frecuente utilizar las siguientes palabras: ya, todavía, aún, nunca, alguna vez, etc.
·         Es también llamado como verbo de los sentimientos

LA FORMACIÓN DEL PPC:

            El PPC se forma con la perífrasis del verbo HABER en presente del indicativo más verbo en PARTICIPIO PASADO.

YO                                HE                    ESTUDIADO
TÚ                                HAS                  ESTUDIADO
ÉL                 +             HA             +     ESTUDIADO
        NOSOT.                          HEMOS            ESTUDIADO
        VOSOT.                          HABÉIS            ESTUDIADO          
         ELLOS                           HAN                  ESTUDIADO

LA FORMACIÓN DEL PARTICIPIO PASADO:

Para formar el participio pasado de los verbos regulares se añade la terminación ado a la raíz de los verbos terminados en ar, y la terminación ido a la raíz de los verbos terminados en  er, ir.

                                      INFINITIVO          PART. PASADO
                                           Cantar                     Cantado
                                           Beber                       Bebido
                                           Partir                        Partido

Ojo: Hay algunos verbos que presentan sus participios pasados irregulares, vamos a descubrir los participios correspondientes:

Abrir  abierto
Cubrir cubierto
Decir  dicho
Descubrir  descubierto
Devolver  devuelto
Disolver  disuelto
Disponer  dispuesto
Envolver  envuelto         
Escribir escrito
Hacer hecho
Imprimir impreso
Morir muerto
Poner puesto
Resolver resuelto
Romper roto
Satisfacer  satisfecho
Ver  visto
Volver-vuelto


El Pretérito Simple o Indefinido

Paco tiene problemas con el inspector de policía:

Inspector: ¿Qué hizo usted el viernes pasado desde las siete de la mañana hasta las 12 de la noche?
 Paco: El viernes fui al cine Liceo. Entré en el cine a las siete aproximadamente y salí a las 9.
Inspector: ¿Habló con alguien en cine?
Paco: No, no hablé con nadie.
Inspector: Bien. ¿Y después del cine donde fue?
Paco: A un restaurante, el “Don Pancho”. Cené con unos amigos.
Inspector: ¿A qué hora llegó?
Paco: Creo que llegué allí a las nueve y media o diez menos cuarto.
Inspector: El “Don Pancho” está muy cerca del cine Liceo. ¿Dónde estuvo entre las nueve y a las nueve y media?

OBSERVA EL DIALOGO:

1.      ¿En qué contexto temporal se pasa?
2.      ¿Encuentra alguna diferencia entre estos verbos y los del PPC, Cuáles?   
3.      Intenta formular un concepto de este tiempo verbal.

SE UTILIZA EL P.I CUANDO:

El P. I es un tiempo verbal que expresa una acción que el hablante siente como terminada. Acción y tiempo en el pasado. Se utiliza normalmente en relatos y narraciones con expresiones de tiempo como: ayer, el mes pasado, anteayer, la semana pasada, el siglo pasado, aquella tarde, etc.

·         Utilizamos el P. I para hablar de acciones pasadas en un periodo de tiempo terminada.
Ej: Ayer hicimos el examen de español.   El sábado por la noche fuimos a bailar.

·         Para hablar de acciones pasadas de desarrollo prolongado, pero limitado y cerrado:
Ej: La película duró tres horas.               Estuvimos esperando a Sara durante 45minutos.     

·         Para expresar acciones repetidas en el pasado:
El otro día fui cuatro veces al aeropuerto.

LA FORMACIÓN DEL P. I:

      

AR: VISITAR
ER: COMER
IR: PARTIR
YO
ÉL
NOSOTROS
VOSOTROS
ELLOS

Visité
Visitaste
Visitó
Visitamos
Visitasteis
visitaron
Comí
Comiste
Com
Comimos
Comisteis
Comieron

Partí
Partiste
Part
Partimos
Partisteis
Partieron


AHORA VAMOS A LOS IRREGULARES: Hacer, Poner, Ir, Venir, Estar, tener, poder, caber, dar, andar, traer, oir.

hacer
hice
 hiciste
hizo
hicimos
 hicisteis
 hicieron
poner
puse
pusiste
puso
pusimos
pusisteis
pusieron
ir
fui
fuiste
fue
fuimos
fuisteis
fueron
venir
vine
viniste
vino
vinimos
vinisteis
vinieron
estar
estuve
 estuviste
estuvo
estuvimos
estuvisteis
estuvieron
tener
tuve
 tuviste
tuvo
tuvimos
 tuvisteis
tuvieron


poder
pude
pudiste
pudo pudimos pudisteis pudieron
caber
cupe
cupiste
cupo
cupimos
cupisteis
cupieron


dar
di
diste
dio
dimos
disteis dieron
andar
anduve
anduviste
anduvo
anduvimos
anduvisteis
anduvieron
traer
traje
trajiste
trajo
trajimos
trajisteis
trajeron
oir

oíste
oyó
oímos
oísteis
oyeron